BỘ MÔN SINH HỌC CÓ HẸNVỚI HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ STEM – 2026
Nguyễn Thành Dũng
Giáo viên Sinh học – THPT Nguyễn Trung trực 1
(Long Xuyên, ngày28/3/2026)
Hội thảo chuyên đềSTEM tháng 3 năm 2026 là một hoạt động học thuật vô cùng ý nghĩa, mang đến chongười tham dự nhiều trải nghiệm bổ ích và góc nhìn mới mẻ về giáo dục hiện đại.Với chủ đề xoay quanh việc ứng dụng khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học tronggiảng dạy và học tập, hội thảo đã thu hút sự quan tâm của đông đảo giáo viêncũng như các lãnh đạo trong lĩnh vực giáo dục.
Tại Trường THPTLong Xuyên, ông Nguyễn Thanh Tâm – Trưởng phòng Giáo dục Phổ thông, Sở GDĐT AnGiang; ông Hồ Văn Được – Phó Trưởng phòng Giáo dục Phổ thông, Sở GDĐT An Giang cùngvới Tổ Giáo viên cốt cán Bộ môn Sinh học do cô Nguyễn Thị Thu Phương – Chuyênviên Sở GDĐT làm Tổ trưởng chủ trì hội thảo. Trong suốt quá trình tham dự, cácthầy, cô từ hơn 100 cơ sở giáo dục có lớp học THPT có cơ hội lắng nghe nhiềubài tham luận đặc sắc đến từ các trường có nhiều kinh nghiệm. Các nội dung đượctrình bày không chỉ dừng lại ở lí thuyết mà còn gắn liền với thực tiễn, giúpngười nghe dễ dàng hình dung cách triển khai STEM trong lớp học. Một trongnhững điểm ấn tượng nhất là việc các trường chia sẻ những mô hình dạy học sángtạo, khuyến khích học sinh chủ động khám phá và giải quyết vấn đề thông qua cácdự án thực tế. Điều này giúp phát triển tư duy phản biện, kỹ năng làm việc nhómvà khả năng sáng tạo của người học.
Bên cạnh đó, hộithảo còn được lắng nghe các ý kiến phát biểu. Đa số thầy cô thống nhất giáo dụcSTEM hiện nay rất cần thiết và tất yếu. Đáng chú ý là ý kiến của thầy NguyễnThành Dũng – giáo viên trường THPT Nguyễn Trung Trực 1 khi cho rằng: “(1) STEMlà tất yếu nhưng khi tổ chức cần đúng thực chất, tránh hình thức gây lãng phívà không đạt được mục tiêu giáo dục và không có giá trị cao trong cách tiếpcận. (2) Cần có những đánh giá mối tương quan thể hiện mối quan hệ biện chứnggiữa triển khai giáo dục STEM so với việc học sinh đăng ký học tập và thi tốtnghiệp môn Sinh học. (3) Dạy học STEM cần hướng đến đích chuối cùng là nghiêncứu khoa học thể hiện qua các dự án KHKT hoặc khởi nghiệp sáng tạo hoặc đổi mớikhoa học công nghệ”. Những hoạt động nàytạo điều kiện để người tham dự trực tiếp áp dụng kiến thức đã học, từ đó hiểu sâuhơn về bản chất của các khái niệm STEM. Một điểm đáng chú ý khác là sự nhấnmạnh vào vai trò của giáo viên trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy. Quýthầy, cô đã đưa ra nhiều giải pháp thiết thực nhằm hỗ trợ giáo viên trong việctích hợp STEM vào chương trình học, như sử dụng công nghệ số, xây dựng bàigiảng liên môn và tạo môi trường học tập tích cực. Điều này không chỉ giúp nângcao chất lượng giáo dục mà còn góp phần chuẩn bị cho học sinh những kỹ năng cầnthiết trong thời đại số.
Phát biểu với hộithảo, ông Nguyễn Thanh Tâm – Trưởng phòng Giáo dục Phổ thông, Sở GDĐT An Giangkết luận một vài vấn đề như sau: (1) Các trường thực hiện giáo dục STEM theo cácvăn bản của cấp trên chú trọng thực chất, hài hòa, tránh hình thức. (2) Phòng Giáodục Phổ thông sẽ sớm tham mưu với lãnh đạo tổ chức lớp tập huấn về STEM cho cáccơ sở giáo dục. (3) Định hướng giáo dục STEM không chỉ dừng lại ở sản phẩm STEMmà cần phát triển để có những sản phẩm dự thi KHKT.
Kết thúc hội thảo, tấtcả thầy cô từ các trường đã cùng đóng góp, chia sẻ và cảm thấy đã học hỏi đượcrất nhiều điều bổ ích và có thêm động lực để áp dụng STEM vào quá trình học tậpcũng như giảng dạy. Hội thảo không chỉ là nơi chia sẻ kiến thức mà còn là cầunối giúp những người quan tâm đến giáo dục STEM có cơ hội giao lưu, học hỏi lẫnnhau. Đây thực sự là một trải nghiệm đáng nhớ và có ý nghĩa sâu sắc đối vớihành trình phát triển của môn Sinh học./.
